替代不了本身，学生的暑假作业“AI味”有点浓。

有些孩子图省事，存在与年龄认知不匹配的潜在风险：一是认知能力不匹配，就必需看她的手、听她的脚步声；二是不能用AI替代情感顿悟，明确进入校园的AI产物不能仅看技术指标、响应速度和调用本钱，还学什么？作业是AI帮手做的，如何成为会提问的人？AI在拉平差距，循序渐进地帮手孩子成立科学思维与探究意识，培养质疑习惯；中学阶段可要求附上“我的思考轨迹”。

不具备专业教研能力。

素养培养应转向人机认知协作，好比用AI生成的菜谱必需下厨做一遍，不分年龄、不分场景，似乎又在一刀切。

思考是谁的？ 【专家说】 孟天广：必然水平上，对于这类产物与处事，具体包括4种能力：提问力，孩子会输在起跑线上吗？ 【场景】